Dentro del marco de una educación de inclusión, en nuestra institución se inició con la detección de estudiantes con dificultades en  su proceso de lectura y escritura y que presentaban síntomas propios de la  dislexia, por lo tanto este trabajo permitió plantear diversas estrategias de enseñanza, dentro de las cuales se incluyó el uso de las TIC como herramienta alternativa para que este grupo minoritario tuviera la atención adecuada y pertinente.

La detención temprana de la dislexia y su tratamiento, permite  avances  lentos, pero significativos, en los aspectos relacionados con el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Las TIC como herramientas para superar la dislexia, tienen  ventajas  en cuanto se observa mayor motivación por parte de los y  las estudiantes en su proceso de aprendizaje, respetando su  nivel de desarrollo y ritmo y permitiendo la organización de tiempos para trabajar en sus dificultades de acuerdo  a sus necesidades.

El trabajo interdisciplinar que se estableció entre las áreas de Ed. Física y Lengua Castellana, cumplió con los objetivos propuestos en el proyecto.

Demostrar que a través de la reeducación física es posible generar corrección de la dislexia en la lecto-escritura.

Se cuenta con la tecnología necesaria y actualizada, para que los niños y niñas con dislexia tengan las herramientas para la corrección de la dislexia.

Se cuenta  con 40 computadores portátiles nuevos  los cuales fueron donados para la institución.

El uso de las TICS  permite la aplicación de didácticas específicas para la enseñanza- aprendizaje de personas que presentan dificultades como la dislexia.

La implementación de currículos flexibles e integradores que respondan a las necesidades de población que  presenta dislexia

La motivación de los y las estudiantes frente al uso de los recursos tecnológicos

Se fomenta la autonomía en los y las estudiantes

La implementación de un proyecto interdisciplinar

Las TIC ofrecen posibilidades para poder trabajar de una manera más eficaz y un enriquecimiento de las clases.                                                                                                         

Desarrollo de nuevas tecnologías.

Mostrar el potencial y la eficacia de recursos tecnológicos, basados en los lineamientos y estándares y así ayudar a que los niños y niñas con dislexia en la Institución superen sus falencias.

Al implementar el uso de estrategias pedagógicas con la asistencia del computador se pondrá a prueba otras habilidades cognitivas como la observación, retención (memoria) y organización (establecer relaciones) logrando captar con esto la atención del niño, haciendo posible determinar algunas de las características que se perciben mediante el uso de un computador.

El uso de diferentes recursos tecnológicos presenta una gama de posibilidades, para atender necesidades educativas, entre las que se cuenta la dislexia.